Звездочки

Комплексные развивающие занятия – подготовка к школе

для детей 5 — 7 лет.

Один из важнейших этапов жизни малыша – это школа. Как подготовить  ребенка к школьным условиям с наименьшими затруднениями? Как подготовить его интеллектуально и психологически? Наши специалисты – психологи  помогут решить эти вопросы.

Двухчасовые занятия спланированы так, чтобы ребенок,  осваивая  новые знания, не терял  к ним интерес. Ведь для успешного обучения детей в школе важна не только специальная подготовка по предмету, которая при неумелом ее проведении может привести к перегрузке, нежеланию учиться, затормозит развитие детей и нарушит непрерывность образовательного процесса.

Главное, что может приобрести ребенок на наших занятиях – психологическую и общеучебную готовность к школе. Также мы предложим будущему первокласснику упражнения и игры направленные на развитие и совершенствование психических процессов: памяти, логического и наглядно-образного мышления, внимания, восприятия, воображения. 

Этот уникальный комплекс включает:

☼    Пиши-читай (звуко-буквенный анализ, подготовка руки к письму, чтение).

☼   «Смекалочка» (основы математических понятий, логика, внимание, память).

☼   Сказкотерапия, песочная терапия.

☼  «Букварик» (буквы, звуки, развитие фонематического слуха)

☼  «Считалочка» (формирование математических понятий).

☼ «Умные пальчики» (развитие средней и мелкой моторики).

☼   Творческие минутки

☼  «Ритмика» ( музыкально-ритмические    минутки).

☼ «Я и мир» (основные понятия об окружающем мире, развитие речи, пополнение словарного запаса).

Основными задачами развития ребенка  являются:

— формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества

— развитие всех мыслительных операций

— формирование умения понимать правила игры и следовать им

— развитие вариативного мышления, фантазии, творческих способностей

— развитие речи, умения аргументировать, строить простейшие умозаключения

— формирование произвольности поведения, умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, видеть себя глазами окружающих

— формирование умений обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверят результат своих действий

На данных занятиях знания не даются детям в готовом виде, а входят в их жизнь как удивительное открытие. А подводит к этим открытиям специалист-психолог, организуя и направляя их действия.

Ведущей деятельностью у дошкольников является игровая. Поэтому занятия, по сути, являются системой дидактических игр, в процессе которых дети приобретают новые знания. В ходе этих игр осуществляется и личностное взаимодействие детей между собой. Дети просто не замечают, что идет обучение. Вся система занятий воспринимается ребенком как естественное продолжение его игровой деятельности.

Так как в этом возрасте эмоции играют едва ли не самую важную роль в развитии, поэтому необходимым условием организации занятий с детьми является атмосфера доброжелательности, создание для каждого ребенка ситуации успеха.

Известно, что в любом возрасте у каждого малыша существует свой круг дел, с которыми он может справиться сам. За пределами этого круга – дела, доступные для него только при участии взрослого или недоступные совсем. По мере развития ребенка круг дел, которые он начинает выполнять самостоятельно, увеличивается за счет тех дел, которые он раньше выполнял вместе со взрослыми. На наших занятиях психологи постоянно работают над расширением данной «зоны ближайшего развития» у ребенка, что помогает ему быстрее и эффективнее развиваться.

Поэтому работа с детьми по подготовке к школе ведется в зоне их ближайшего развития. Наряду с заданиями, которые дети могут выполнить сами, им предлагаются задания, которые требуют от них догадки, смекалки, наблюдательности. Успешное самостоятельное преодоление препятствий под чутким руководством нашего специалиста-психолога помогает детям пережить радость победы, формирует у них желание и умение преодолевать трудности.

На занятиях по окружающему миру «Я и мир» у деток происходит формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека. Предмет «Я и мир» помогает будущему ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, готовит поколение на созидательное обустройство родной страны и планеты Земля.

Значение предмета «Я и мир» состоит в том, что в хо­де его изучения дошкольники овладевают основами знаний о человеке и его здоровье, природе и обществе, учатся ос­мысливать связи в окружающем мире, в том числе благодаря использованию многообразного наглядного материала.

Важно отметить, что бесценной частью наших занятий являются коммуникативные тренинги в психологической песочнице.

С каким упоением дети варят супы и каши из песка, кормят ими различных персонажей. При этом они часто повторяют реплики: «Чтобы съел все до конца!», «Много витаминов» и т. д.

Именно в песочнице строится первый в жизни дом, сажается дерево, создается «семья». Все это мир ребенка, в котором он чувствует себя защищенным, мир, где ему все близко и понятно. И это отражение нашего взрослого мира.

В дошкольном возрасте мир ребенка, как правило, неразрывно связан с другими детьми. И чем старше становится ребенок, тем большее значение для него приобретают контакты со сверстниками.

Очевидно, что общение с детьми отличается от общения со взрослыми, которые постоянно находятся рядом с ребенком. Обычно они внимательны и доброжелательны к малышу, окружают его теплом и заботой, учат определенным умениям и навыкам. Со сверстниками все происходит иначе. Дети менее внимательны и доброжелательны, они обычно не слишком стремятся помочь друг другу, поддержать и понять сверстника, могут отнять игрушку, обидеть, не обращают внимания на слезы. И все же, общение с другими детьми приносит дошкольнику ни с чем несравнимое удовольствие.

Поэтому более естественно все контакты проходят в психологической песочнице под присмотром опытного психолога-сказкотерапевта. Здесь ребенок учится взаимопомощи, доверию, доброжелательности, открытому отношению друг к другу.

Естественно, мы не случайно перечислили все эти ценности, так как сегодня особенно важно усиливать психологические связи между детьми, развивать их способность устанавливать и поддерживать контакты, ведь все большее количество детей страдают от одиночества и изоляции.

Заглядывая в будущее, в профессиональную жизнь Вашего ребенка, никто не может сказать с уверенностью, что, даже успешно окончив школу, ВУЗ, он сможет работать в той области, которая его привлекает.

Рынок труда придирчив. Работники должны быть не только квалифицированными специалистами в своей области, но и обладать рядом совершенно новых навыков: уметь общаться с самыми разными категориями людей, быть способным работать в команде, заинтересовывать и мотивировать других.

Именно поэтому целями и задачами этой части занятий являются:

• формирование у детей умения сотрудничать
• формирование умения искренне выражать свои чувства и мысли, при этом, уважительно вести себя по отношению к другим
• повышение уважения к родителям и старшим
• развитие понимания других людей и самого себя
• формирование позитивного восприятия себя
• развитие навыков самоконтроля в конфликтных ситуациях
• уменьшение обидчивости у детей.

После занятий Ваш ребенок:

• будет иметь навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками и старшими
• уважать чужое мнение и отстаивать свое
• решать конфликты
• слушать и понимать других
• следовать социальным нормам и правилам
• говорить о том, что он хочет, чувствует, думает
• получать удовольствие от общения.

Общение на занятиях идет по трем направлениям:

• ситуативно-деловое общение (совместная игра)
• познавательное общение (новые знания)
• личностно-речевое общение (разговоры о других людях, а именно: рассказ о себе, семье, своих поступках и поступках других людей).

Стоимость разово одного занятия- 750

Абонемент на 8 занятий- от 3800

ЗВОНИТЕ!!!

8 (918) 217 44 95